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找余婧打官司需要多少钱(余婧律师最新消息)

全国优秀班主任讲坛

（本栏目由教育部基础教育司与《班主任》杂志联合主办）

余婧，湖北省武汉市青山区钢城第十七小学教师，担任班主任22年。

多年来，余老师专注于幸福班级的探索与实践，努力为学生的幸福成长奠基。面对以外来务工人员子女为主的班级，她致力于让学生拥有走出乡村、拥抱城市、获得幸福的能力。她坚持用阅读滋养学生心灵，让学生精神更加充实；用活动培养学生规则意识，锻炼学生幸福生活能力；用“幸福人生课”引导家长保持健康心态，营造和谐家庭氛围。她所带班级曾被评为全国文化建设先进班集体、武汉市先进班集体。工作之余，她笔耕不辍，先后写下100多万字的教育手记，在各类教育媒体发表多篇文章。

余老师曾获武汉市教育教学创新能手、武汉市百优班主任、江城十大“我身边的好老师”等荣誉。

为学生的幸福成长奠基

教育的目的是什么？无非是把学生培养成一个个幸福的人。教育应该倾听孩子的声音，帮助他们现在成为幸福的小孩，将来成为幸福的大人。

——题记

六年前，我遇到了这样一个班级：75%的学生是外来务工人员子女，孩子们就像一群迁徙的小候鸟，跟着父母离开家乡，来到武汉，过着居无定所的生活。开学工作异常艰难，无论是对孩子们的引领还是和家长们的相处，我都遇到了前所未有的困难。但是，多年的班主任生涯让我深知：一个有爱的班主任能给学生一时的温暖，一个爱心和智慧兼备的班主任则能带给学生一生的力量，为学生的幸福成长奠基。

温馨阅读传递幸福

我深知，阅读，近可以改变个人，远可以改变家庭和社会。让一个人慢慢变好，最有温度的方法就是阅读。阅读是一场美妙的相遇。

师生共读滋润学生心灵

为了营造浓郁的阅读氛围，在学生开学报到前，我就把一百多本精心挑选的书整整齐齐地摆放在书柜里。第一次新生家长会上，我作了“让阅读为孩子的成长加上一台发动机”的报告，把阅读的理念深深种在家长们的心中；开学第一周，我就成立“雅行家长读书会”“小蜜蜂师生读书会”，引导大家与书结缘。

我喜欢牵着孩子们的小手一起读童话，用童书捍卫童年生态。几年来，我和孩子们一起阅读，从绘本到“笑猫日记”系列，再到《鲁滨孙漂流记》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》等，我用一个个充满爱的温情故事引导学生学会做人，明白事理，获得滋养。

当孩子们情绪饱满地朗读《秋天的怀念》时，自然会去关注双腿瘫痪却给我们留下了那么厚重文字的史铁生，也会关注他的《我与地坛》《病隙碎笔》等作品；当孩子们绘声绘色地朗读《刷子李》时，便迫不及待地找来了冯骥才的《俗世奇人》；当孩子们深情地一遍又一遍朗读《雷锋之歌》时，他们的桌上自觉地摆上了《雷锋日记》……

下课后，学校阅览室内、长廊、操场、草地花径、班级“小小读书吧”总是挤满了我班孩子们阅读的小脑袋，或共赏，或埋头捧读，或高声吟诵，或沉思默想。通过阅读，孩子们身上戾气少了，大气多了；沮丧少了，自信多了！文学已经像一条清泉，悄悄地滋养了孩子们的心灵。

亲子共读树立良好榜样

我认为只有老师、家长都爱上看书了，才能培养更多爱读书的孩子，所以平时我经常向家长推荐好书或关于阅读重要性的好文章，以此来影响他们。不光有孙云晓的《拯救男孩》《养成好习惯》，尹建莉的《好妈妈胜过好老师》等书和文章，我还向他们特别推荐了周国平的《妞妞——一个父亲的札记》和蔡春猪的《爸爸爱喜禾》。

为什么选周国平和蔡春猪的书呢？因为他们在孩子遭遇不幸时始终没有放弃，用自己的行动和担当诠释着“父亲”这个角色。外来务工家长一般不太重视家庭教育，对孩子往往放任自流，我希望他们能重视自己身为父母的角色，用心陪伴孩子。以前，有的家长休息时间喜欢打麻将、喝酒，现在则会静静地陪伴孩子们一起读书。家长们通过阅读，改变了自己的生活习惯，并为孩子们做出了良好的榜样。李昊东妈妈说：“余老师用阅读滋养了两代人。”

现在，哪怕家庭生活环境仍十分简陋，但每个学生都拥有自己的书柜，很令人感动。我曾看到家长出摊卖菜，孩子就坐在熙熙攘攘的菜场里静静地看书，这是人间最动人的一幅画面，他们是在努力用阅读改变命运。

读着读着，学生们慢慢变得安静、文明、友善、宽容了，多年扎根、笃定的阅读培养了孩子们身上的善根和浩然正气，也让孩子们变得乐写、善写。他们在作文中抒怀，在感动中自省，在自省中自然自在地得到精神的成长。

在享誉湖北的楚才作文竞赛中，我班先后有16人次获奖，有20多人次的作文变成了铅字，有10多个孩子建立了自己的写作公众号。在孩子们幼小的心灵里，写作的梦想已悄悄种下……

毕业前夕，我们班精心编辑了一本作文集，全班孩子一个都不少，若干年后，这本作文集一定会是我和孩子们心中最美的风景、最好的回忆。一本书，大千世界；一支笔，妙笔生花；一间教室，别样精彩！

多彩活动撒播幸福

一个好的班主任应该是学生道德和生活的引路人。

刚接班时，我便遭遇严重“挑战”：孩子们在教室门口瞎蹿瞎跳、班级秩序混乱；他们特别喜欢扯皮拉筋，每天为一点小事大打出手，少则破皮，重则流血，我每天为在班上处理这些矛盾纠纷而疲惫不堪。更让我忧虑的是，孩子们身上的这些问题如果不得到及时的引导和纠正，今后行为会有所偏差，未来的生活势必陷入动荡与不安，难以与人友好相处，更难以融入社会，收获幸福。

班级幸福公约培养规则意识

如果一个人在幼年时没有形成良好的习惯和规则意识，将会给其未来的发展造成许多障碍。为此，我和孩子们精心制定了“幸福班级公约”：“不管别人对不对，自己要做对；不管别人好不好，自己要做好！做一个好孩子，让爸妈幸福；做一个好伙伴，让同伴幸福；做一个好学生，让老师幸福！”我希望孩子们将其铭记于心，实践于行。

这几句话虽然看起来简简单单，我们大人做起来有时候都会感觉很难。但是，随着时间的推移和日复一日的训练，慢慢地，孩子们学会了自我管理、自我约束和换位思考。

我将理性的师爱和温柔的母爱有机融合，让爱与规则同在。低年级通过“童谣育行”的方式，让孩子们逐渐学会遵守规则；通过“写字育心”的方式让孩子们学会静心；通过“班级盆栽和养小动物”的方式涵养孩子们的性情。

春游的时候，我引导孩子们学会文明有礼，什么都不要留下，只留下一串香香的味道，这种味道就叫教养；上下楼梯的时候，我引导学生靠右行，永远为他人和自己留一条生命的通道。教育，就是一切为了学生的幸福，也要为学生未来幸福生活奠基。

系列心灵成长课程引领精神成长

和城市孩子相比，我班孩子从父母那里得到的指导真的很有限。但学生的每一个成长阶段都会面临未知的困惑，他们的成长不能等待，所以，我努力让教育走在学生发展的前面，开展了系列心灵成长课，引领学生精神成长。如，“正确与手机交朋友”“悦纳自己，纳悦小伙伴”“每天进步一点点”“心怀梦想，量力而行”等。

我们甚至对《明朝那些事》中的伟大人物进行讨论、分析，让孩子们说说自己最喜欢的是谁。孩子们畅所欲言，有的说喜欢徐达，他严于律己，不摆架子，能与士卒同甘共苦。有的说喜欢于谦，要学习他做一个正直的人，有披荆斩棘、迎难而上的决心，不同流合污的勇气和视死如归、不怕牺牲的精神。

更多的学生则和我一样，特别喜欢王守仁，表示要学习他的正直、坚韧，无论环境好坏，都不放弃自己的理想，要把正确的事情笃定地做下去。我们还情不自禁地齐读了从书中摘录的这句话：“你还很年轻，将来你会遇到很多人，经历很多事，得到很多，也会失去很多。但无论如何，有两样东西，你绝对不能丢弃，一个叫良心，另一个叫理想。”

我们就通过这样的方式引领学生深度思考、自我反思、积极进取，提高学生的自我认识和自我约束力。我愿意通过这六年，让他们的心中更多一分温情，而不是坚硬；更多一分明朗，而不是灰暗；更多一分自由，而不是束缚；更多一分美好，而不是世故，让孩子们获得一种与人和谐相处的能力、一种独自一人也能快乐的能力、一种遇到谁都会幸福的能力。

集体活动锻炼学生能力

劳动教育一直贯穿我班主任工作的始终。每个节假日到了，我都引导孩子们学会做力所能及的家务事。说到设计劳动作业的初心，我仅仅有一个朴素的愿望，希望孩子们将来无论身处何地，都能学会自己整理衣物，照顾自己，在外打拼饿了的时候，不是仅仅点个“美团”或者“饿了么”了事。

当然，如果从中学会基本生活技能，学会担当、责任和爱就更好。六年过去了，孩子们人人都能做一手好菜，并且学会了付出爱。幸福是什么？是你恰好爱吃，我恰好会做。不是吗？

一个孩子的归属感和自信应该在集体活动中成长和锻炼。因此，每一次的活动，我们班孩子都全员参与。现在，孩子们集体荣誉感爆棚，身上满满的正能量总是能够震撼人心。集会时，他们安安静静不喧哗；活动时，他们积极参与释活力；比赛时，他们努力拼搏放光彩……

红歌比赛，我们班的《明天您好》获全校特等奖第一名，让所有在场老师感动得流泪；朗诵比赛，我们班孩子们朗诵的《少年中国说》慷慨激昂，深深感染了每一位听众。

家校共建见证幸福

家庭好了，教育才会好；父母好了，孩子才会好。一个有责任感的老师，应该是文明的火炬，不仅照亮学生，也照亮学生所在的家庭以及周围的环境。

带着一颗虔诚的心，我走遍了这些孩子们的家庭。十里钢城，90个休息日，2个笔记本， 45个家庭……这一连串的数字，清晰地记录了我的家访足迹。

“幸福人生课”为家长传递正能量

在家访中，我了解到，不少家长因为生活艰难，平时喜欢抱怨，喜欢斤斤计较，遇事冲动好斗，而家长的负面情绪又不知不觉影响了孩子。我深知，只有转变家长的不良心态，让他们给孩子时时传递正能量，才能让孩子们成长为善良的人，对他人有所敬畏，对生命足够珍视，既不鄙夷他人，也不妄自菲薄，积极健康面对当下的困难，学会坚强，不放弃希望。

为此，我为家长们精心准备了“幸福人生课”。为了给家长们上好课，我阅读了大量心理学、社会学等书籍，查找了许多资料。每周五晚，我都会和家长在网上准时相约。我要为苦痛的家长送去安慰，为迷茫的家长送去开导，传递教育的温度……我希望家长们学会换位思考，学会情绪管理，学会遵守规则，学会宽容。我告诉家长，人的生存状态不能轻易改变，但幸福和谐的家庭氛围可以营造，父母要尽量给孩子创造一个温馨的家庭氛围。

有一次，我们班开家长会，我发现有一位家长没来。经了解得知，他因为做生意与别人发生了争吵，在家里生闷气，耽误了参加家长会。那个周五，我的“幸福人生课”主题临时改成了“世界这么大，让他三尺又何妨”。我为家长讲了清朝大学士张英的故事。

一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔回了一封信，并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人收到信后，大受启发，主动与对方和解。

一段时间后，我发现那个家长变得平和了许多，人也渐渐开朗了。

我讲的事例有时还来自于近期发生的重大事件和热点新闻。如，通过与家长讨论北京动物园老虎伤人事件，让大家学会遵守规则；通过交流武昌火车站附近爆发的恶劣杀人事件，让大家学会控制情绪……我希望家长和孩子们就这样被浸润、被感染，学会修己安人,逐渐拥有积极健康的心态。

我认为，这种幸福成长课是家长们需要的，也是他们过去所缺少或没有的。通过幸福人生系列课程，一个个家长变得平和了，一个个家庭变得和谐了。中国梦始于家庭梦，每个人前进一小步，汇成社会前进的一大步。教育变好，社会变美，需要的正是每个教育人的努力。而家访和幸福人生课让这一切变成了可能。

特别关怀温暖困难家庭

一年级下学期末，小怡爸爸被诊断出了肝癌。更残酷的是，爸爸住院期间小怡也被诊断出巨结肠。为了把借来的钱留给孩子治病，爸爸毅然放弃治疗，离开医院回老家等待死亡。

我得知消息时正值暑假，在小怡妈妈哽咽的哭声里，骄阳下的我浑身冰凉，努力攥紧了她的双手，多想此刻把全身的力量都传递给她，和她一起捡拾这个鲜活的生命！我安慰她不要放弃，要相信生命的奇迹，我会和她一起努力。

当晚，我含泪向武汉晚报写了一封四千字的求助信，这封信也深深打动了当时的帮扶记者喻敏。当求助消息登出的那天，爱心像潮水一样涌向了小怡，最终筹集了9万元让她顺利做完手术。

如今的小怡，身体健康，能歌善舞，还成了校园里的播音小天使，自信的笑容经常挂在脸上。在我的关心下，她妈妈也进入青山巾帼家政公司做钟点工，能够养活自己和孩子，后来还进入公司管理层，如今她也会为新员工上“幸福人生课”呢！

现在，家长们非常支持我的工作，他们深深地爱着我们的班级和我。在我生日那天，全班家长悄悄给我过了一个盛大的生日。当烛光燃起，生日歌唱响时，我早已是泪流满面、泣不成声了……在家校紧张关系刷爆朋友圈的今天，我班学生家长们却把我宠成了公主，让我感到满满的幸福。

在家长的良好配合下，毕业时六（1）班成为一个“传奇”，学生们以懂事、能干赢得大家的交口称赞！老师们都说，这是他们教过的最棒的一个六年级。孩子们在家庭里，是矛盾的调解员；在社区，是热心公益的小小排头兵。我深信，将来他们也会是社会上的好公民。

我知道，班主任的深度决定教室的尺度，班主任的气度决定教室的容量！当你一直向着好的方向努力，一直笃定地做好该做的事情时，就会吸引到好的人、好的事，他们等在前方，安慰你过往所有的辛劳。整整六年，我用一颗爱心和慧心，用温和有力的方式，改变着孩子们的学习方式和生活方式，让他们有了自己的梦想，也让他们看到，除了像父辈一样打工、做小摊贩、开小超市，他们的人生还有另一种可能……

我们一起经历着人生中艰难又美好的六年，收获的不仅是分数，更是在共度难关时所拥有的坚韧、顽强和那么多温暖人心的记忆。

遇见并不一定就幸福，但我们可以创造幸福！多年以后，如果我的学生能够时常回忆起我们在一起的那些日子，回忆起来感觉很美好很幸福；如果那些点点滴滴对他们的行为方式和人生际遇产生了影响，那就是我最大的职业幸福！

如今，我又相遇了一班新的小天使，我依然会以一种虔诚的姿态站在童年的天空里，目光如蜜，凝望着每一个孩子的成长……